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May 11, 2023

ホリー・クリステンセン: アクロンの学校には問題行動に対する真の解決策が必要です

Quando ero in quinta, sesta, settima e ottava elementare, il mio insegnante tirava

私が 5 年生、6 年生、7 年生、8 年生のとき、先生はよく私を廊下に引きずり出し、かがんで膝に手を置かせました。 それから彼らは、短いクリケットのバットのような1×4の木のパドルで私を殴りました（学生たちはそう呼んでいました）。 一部のパドルには、痛みを増すためにスイスチーズのような穴が開いていました。

どうやら、鞭の授受に関する方針と手順は教師の裁量にのみ委ねられていたようです。 両親は学校からも、もちろん私からも、私が殴られたことは知らされていませんでした。

私はどこの軍国主義学校に通ったのでしょうか？ ミルトン・ユニオン公立学校は、デイトンの北西32マイルの田舎地区にあります。 私が毎年繰り返していた犯罪についてはどうでしょうか？ 友人とささやいたり、メモを渡したりする。

オハイオ州は 2009 年に公立学校での体罰を正当に禁止しました。教師に殴られたからといって私はより良い生徒になったのではなく、ほとんどの教師を信用しない卑劣な生徒になったのです。 適切な結果だけが効果を発揮します。 つまり、施行されたときです。

迫りくるアクロン教師のストライキ：保護者や保護者が知っておくべきことは次のとおりです

教えることは常に大変な仕事であり、一連のスキルだけでなく、精神的な集中力と生徒への思いやりも必要とされます。 あなたの大好きな先生のことを思い出してください。 彼らは自分たちが教えた科目だけでなく、生徒たちのことも深く気にかけていたと私は賭けます。

私の高校の公民科の先生はレスリングのコーチでもあり、教職の学位を取得する前は建設現場で働いていました。 彼は、肉体労働に比べれば教えるのは簡単だと考えていた。 初めて丸一日教室で過ごした後、彼は人生でこれまでにないほど疲れ果てていました。

同時に、学校が存在する限り、行儀の悪い生徒も存在します。 100 年前、短編映画「Our Gang」に登場する小さな子供たちは、教室で定期的に騒乱を起こしていました。 その後、描かれた問題を抱える生徒や激怒する教師が多くのコミュニティでよく知られていたため、「ブラックボード ジャングル」（1955 年）や「愛をこめて」（1967 年）などの映画が反響を呼びました。

この記事の執筆時点では、アクロン公立学校の教師たちは1月9日月曜日にストライキを行う予定である。

今日の教師たちは、懸命に働き続けています。これは、最近校舎で時間を過ごしたことがない人には想像できないほど大変です。 私はこの秋、アクロン公立学校の高校と小学校の両方の校舎で代理教師および家庭教師として働きながら、子供たちの教室でこのことを直接観察しました。

教職員組合員による投票と調査では、教職員組合の最大の問題は学校の安全と生徒の規律であることが示された。 特に問題となるのは、組合契約において「暴行」がどのように定義されるかである。

行政は、身体的暴行を判断する方法として、教師の契約文言の「接触」を「傷害」に置き換えたいと考えた。

研究結果は明らかです。公立学校における問題行動を軽減する政策やプログラムは、学校管理者がその実施と継続を全面的に支援する場合にのみ効果を発揮します。

「ますます安全ではなくなります」:アクロンの学校職員らは生徒の不正行為が増加していると語る

携帯電話について考えてみましょう。 生徒の携帯電話に関する教師からの苦情を受けて、学区は教室での授業中は「電源を切る」方針をとっているとメディアに語った。

それでは、生徒が携帯電話の電源を切ることを拒否した場合、学区行政は教師をどのようにサポートしているのでしょうか? そうではありません。

何人かの高校の先生からは、携帯電話を取り上げられると生徒の保護者から電話がかかってきて苦情が来るからどうしようもないと言われました。 私が教える間、生徒たちはソーシャルメディアをスクロールし、片耳で音楽を聴き、テキストメッセージを送りました。試してみることに重点を置きました。

携帯電話を使いながら、隣に立っている人の言っていることが完全に理解できる人にはまだ会ったことがありません。

結果がなければ、APS の携帯電話の「電源を切る」ポリシーは無意味です。

オハイオ州は2019年、生徒が授業中に携帯電話を使用することを許可するかどうかを教育委員会が決定できる法律を可決した。

アクロン教師のストライキ:アクロン教師のストライキ: 最後にサミット郡で教師がストライキを行ったのはいつですか?

今年度の初めに、アクロンと同様の人口構成を持つ市区であるデイトン公立学校は、高校生に「携帯電話、ヘッドフォン、時計を携帯電話をロックするポーチに入れることを義務付けた。生徒は自分のデバイスを携帯電話に保管できる」ポーチの中に入れておけば、子どもたちは学校の終わりに携帯電話を手放すことができます。」

Yondr という会社のこのポーチ技術は、デイトンの中学校で数年間使用されています。 デイトン・デイリー・ニュースの教育担当記者リー・マクロリー氏によると、子供たちと連絡を取る別の方法があると知らされた親たちは、この政策が成功していることに不満を抱いていないという。

デイトン公立学校の管理者と教育委員会は、教職員の意見に耳を傾け、教師をサポートし、指導に利益をもたらすソリューションを模索しました。 私が生徒たちに言っているように、このような取り組みにより、教室での携帯電話の問題を解決するのは簡単であることがわかりました。

そこで疑問が生じるのは、なぜAPS行政と教育委員会は、成功する解決策を模索する代わりに、教室で起こっている現実を逸脱させ、暴行の定義さえ骨抜きにしようとしているのかということだ。 遠くを見る必要さえありませんが、見る必要はあります。