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Apr 30, 2023

黒板がアメリカの教育をどのように変えたか

Qual è la tecnologia più innovativa nelle aule americane?

米国の教室で最も革新的なテクノロジーは何ですか? スマートボード? ラップトップ? スティーブン D. クラウスは、教育におけるコンピュータに関する 2000 年の論文の中で、黒板は 2 世紀近くにわたって存在しているものだと主張しています。 そして、教師がテクノロジーをどのように採用するかを理解したい場合は、その歴史を研究するとよいかもしれないと彼は示唆しています。

クラウス氏は、黒板の影響を理解するには、黒板が登場する以前の学校がどのようなものだったのかを考慮する必要があると書いています。 1800 年頃、米国のほとんどの学校は、一方の端に暖炉があり、もう一方の端に 1 つの窓がある、1 室の丸太の建物でした。 「作文の授業」とは一般的に、生徒が自分たちでガチョウの羽ペンを削ったり、テキストを書き写したりすることを意味しました。

19 世紀初頭に黒板のアイデアが初めて登場したとき、それは教師や教育専門家にとっての啓示でした。 1841年、ある教育者は、黒板の無名発明者は「人類の最大の恩人ではないにしても、学習と科学への最大の貢献者にランクされるに値する」と宣言した。 同じ頃、別の作家は黒板が「個人の心の働き、性格、特質を反映している」と賞賛した。

19 世紀初頭の学校予算と生徒と教師の比率は、現代の学区にとってはばかげているように見えるだろうということを覚えておくことが重要です。 備品の資金がほとんどなく、1 人の教師が何百人もの生徒を担当する場合があります。

クラウスは、このような状況下で教育を改善するために黒板を使用する顕著な方法の1つは、英国の教育者ジョン・ランカスターにちなんでランカスター法として知られていたと書いている。 ランカスターは、教師が一度に大きなグループで作業できるように、教室を物理的に配置する特定の方法を規定しました。 黒板、壁図、スレート、砂表は、本、紙、インクを購入する必要性を減らすのに役立つため、この方法の鍵でした。 黒板は黒く塗った木の板のような単純なもので、生徒と教師が巨大なクラス全体の作文や数学の問題を実演できるようにします。

黒板はすぐに教育の「自然な」部分になったとクラウス氏は書いている。 黒板、またはそれに近いものであるホワイト ボードがなければ、教室は教室のように見えません。 一方で、少なくともクラウスが執筆していた時点では、コンピューターはまだ少し風変わりなもの、つまり学習活動に貢献する明白な方法がなく、楽しくて派手なものでした。 新しいテクノロジーを採用するには、教師が心配しなければならない新たな追加機能を作成するだけでなく、教師がすでに行っている仕事を強化する必要がある、と同氏は主張した。 黒板と比べたコンピュータの相対的な価格も、普及の障害となっていました。

クラウスの論文から 17 年後、コンピューターはかつてないほど安価になり、多くの教師が授業を改善するためにコンピューターを使用する方法を見つけました。 これが続くと、最終的には、かつて革新的だった黒板、電灯、その他あらゆる種類のイノベーションと同じように、私たちはコンピューターを「テクノロジー」としてまったく考えることをやめるかもしれません。

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